ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA EM AMBIENTE DE MODELAGEM MATEMÁTICA: REFLEXÕES NO ENSINO DE FÍSICA

Autores/as

  • Ednilson Sergio Ramalho de Souza Universidade Federal do Oeste do Pará-UFOPA
  • Pedro Estevão da Conceição Moutinho Instituto Federal do Pará-IFPA

Resumen

A alfabetização científica tem sido um tema bastante discutido nos últimos anos por pesquisadores do ensino de ciências e matemática. Apesar disso, poucos trabalhos abordam esse tema em ambiente de modelagem matemática. Nosso objetivo é discutir sobre alfabetização científica nas aulas de física com modelagem matemática enfatizando a experimentação. Para isso, buscamos respostas a duas perguntas principais: quais saberes são necessários aos alfabetizados cientificamente? e como esses saberes emergem em práticas de modelagem matemática? Por meio de pesquisa bibliográfica e de discussões teórico-práticas, verificamos que tais competências emergem em complexidade crescente conforme a transição entre as etapas de modelagem e conforme a maior ou menor participação dos estudantes nessas etapas. O estudo gerou um quadro de referência que pode ser consultado por professores interessados em promover alfabetização em ambiente de modelagem matemática.

Biografía del autor/a

Ednilson Sergio Ramalho de Souza, Universidade Federal do Oeste do Pará-UFOPA

Docente da Universidade Federal do Oeste do Pará, Instituto de Ciências da Educação, Especialista em Educação Matemática, Mestre em Educação em Ciências e Matemática, Doutorando em Educação em Ciências e Matemática.

Pedro Estevão da Conceição Moutinho, Instituto Federal do Pará-IFPA

Docente do Instituto Federal do Pará-IFPA, Mestre em Educação em Ciências e Matemática.

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Publicado

2017-11-07

Cómo citar

Souza, E. S. R. de, & Moutinho, P. E. da C. (2017). ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA EM AMBIENTE DE MODELAGEM MATEMÁTICA: REFLEXÕES NO ENSINO DE FÍSICA. Revista De Educação, Ciências E Matemática, 7(2). Recuperado a partir de https://granrio.emnuvens.com.br/recm/article/view/3986

Número

Vol. 7 Núm. 2 (2017): Revista de Educação, Ciências e Matemática

Sección

Artigos

Licencia

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